一岁多的宝宝为什么是“小话痨”？

首先，我们来解释一下，宝宝为什么在一岁多快两岁的时候，教啥学啥，学得也快。

原因无他，这是由于孩子的语言发展特点决定的。

婴儿在2或3个月时会说出人生第一个词，在接下来的6个月中，婴儿大约能掌握30个词左右。

在此阶段，婴儿说词的时候会有单音重叠现象，如“mama”，“gougou”，“baibai”等。此时一个词实际代表了一个句子等，我们称之为“单词句”（holophrastic period）。

到了16-24个月的时候，迎来了“命名大爆炸”（naming explosion）期，此时的宝宝，他们好像明白了“凡物皆有名字”，于是词汇出现了陡增的现象，从原来50个左右的词汇量，增长至300个左右。

简言之，孩子在1-2岁的时候，本就是孩子语言能力快速发展，积极展示语言能力的一个阶段。

同时，粑粑麻麻在这个阶段教孩子的词汇难度都普遍较低、以词汇为主，孩子正在学习各种事物的名称，这个正符合了他们学习语言的特点。

另外，刚开始宝宝发出“Yes”、“No”等一些简单英语词汇时，家长会报以过高的期望，希望能听到更多孩子的“单词句”......

以上这些因素的影响下，孩子语言输出就会比较显着。

那为啥宝宝突然不爱开口说英语了？

孩子到了两岁半的时候，为什么教英语不开口了？原因主要有以下几个：

此时，孩子的汉语已经逐渐强势，英语能力没有达到汉语那么高的水平，偏向于讲自己更熟悉的语言。

孩子长大之后兴趣分化会越来越清晰，他们对不感兴趣的题材学习兴趣较浅，坚持度也会降低。

如何引导宝宝变回“小话痨”？

口语表达力是幼儿阶段，尤其是刚上幼儿园阶段的孩子最需要提高的技能。

那要怎样培养呢？关键在于“输入”。

也就是说，父母平时跟孩子的交流，要大量且高质量。

《蒙台梭利早教》中介绍，通过玩游戏、读绘本、讲故事，鼓励孩子表达，学会正确提问，都是能让孩子会说话的方法。

尤其是玩游戏，这是快速提高孩子口语表达能力的最好方法。

那么，解决这种情况，小瑞建议可以通过以下几个方法试一试。

语言的学习脱离不了环境的影响，瑞爸瑞妈们在日常的生活中可以加大和孩子英文沟通的强度，孩子暂时用中文或没有反馈也没有关系，需要坚持，直至激发孩子用英文来表达的欲望。

另外，其他家庭成员也可以偶尔用简单的英文沟通，让孩子觉得讲英文不是一件奇怪和特殊的事情。

有时儿童发音不太准确，家长也要注意不要批评，多鼓励、多表扬，引导宝宝改正。

瑞思英语就是提供浸入式的英语教学方法，让孩子在进入校区后就开始进入到全英文的环境之中，这也利于小朋友在英语的环境中掌握一门语言。

2. 提供分级阅读材料

瑞思英语按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划（由具体的分级读物组成）。

这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助不同阶段、不同英语水平的孩子更有针对性地学习语言、培养阅读能力。

例如男孩子喜欢恐龙、汽车等，那么，作为家长就可以寻找一些孩子感兴趣的这些主题英文绘本、英文动画片，来吸引孩子的注意力，从而促进孩子的英语水平。

其次在孩子读绘本或看动画片时英文环境较为自然，爸爸妈妈可以在这个过程中去和孩子英文交流、营造英文学习环境。

瑞思老师鼓励孩子自信交流、展示。通过区角教学等方法，帮助孩子从小爱上英语~

瑞爸瑞妈要树立以身作则的意识，如果想让孩子看书，自己就不要一直在旁边玩手机，还责怪孩子不学习。

5. 英语学习好处多

让孩子了解英语学习的“好处”。带孩子参加一些英文的小比赛，让孩子知道英文讲得好能让他获得成就感，这将会大大刺激孩子的学习欲望。